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Unser pädagogisch/therapeutisches Vorgehen in der Behandlung des autistischen Kindes geht vom entwicklungspsychologischen Erscheinungsbild des Kindes aus und stellt das Kind mit seiner persönlichen Geschichte als Gesamtes in den Mittelpunkt. Auf dem Hintergrund des Integrationsgedankens orientieren sich die Arbeitsansätze darüber hinaus am sozialen Umfeld des Kindes. Die Zusammenarbeit mit Eltern, Geschwistern, Betreuern und Lehrern ist hierbei sehr wichtig, um eine Übertragung in alle Lebensbereiche des Kindes zu gewährleisten.
Zum gegenwärtigen Zeitpunkt ist eine vollständige Heilung von autistischen Auffälligkeiten nicht möglich und eine völlig selbständige Lebensführung eher selten. Es bleiben immer Auffälligkeiten in der Kommunikation, in der Selbständigkeit und im Sozialverhalten bestehen.
Das Wissen in bezug auf autistische Menschen ist gewachsen. Uns ist heute bekannt, welche Bedingungen günstig sind, damit autistische Menschen gut lernen. Ebenso ist bekannt, wie sie in ihrer persönlichen Entwicklung wirkungsvoll unterstützt werden können.
Unser pädagogisch/therapeutischer Ansatz ist mehrdimensional/interdisziplinär. Es geht uns darum, autistische Kinder in ihrer Entwicklung zu begleiten und dabei folgende Ziele anzustreben:
° Förderung der Freude und Bereitschaft, am Leben in einer Gemeinschaft teilzunehmen
° Förderung der Motivation zur Kommunikation und Interaktion
° Entwicklung von Kommunikationsstrategien
° Förderung der individuellen Potentiale
° Abbau von Ängsten und Irritationen
° Normalisierung von Wahrnehmungsstörungen
° Förderung zur Erreichung eines Höchstmaßes an Selbstständigkeit und sozialer Kompetenz (z.B. Aufbau positiver menschlicher Beziehungen).
Die pädagogisch/therapeutischen Methoden sind so angelegt, dass sie bei den vorhandenen Fähigkeiten und Qualitäten des autistischen Kindes ansetzen, um Entwicklung zu fördern und Schwierigkeiten zu kompensieren. Unser pädagogisch/therapeutisches Konzept enthält:
° Neurofeedback
° Spieltherapie
° Sensorische Integrationstherapie nach Jean Ayres (autismusspezifisch)
° Frankfurter Test und Training des Erkennens von fazialem Affekt (FEFA)
° Bremer Elterntraining (BET)
° Verhaltenstherapie (Schwerpunkt autistische Störungen)
° Hörtraining (Sound Therapy) nach Dr. phil Kjeld Johansen
° Neurophysiologische Entwicklungsförderung NDT/INPP®
° Klientzentrierte Methoden (GwG)
° strukturierte Lernmethoden - TEACCH nach Schopler
° verhaltenstherapeutische Förderprogramme